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思品课《小荷争露尖尖角》教学设计  

2011-01-10 17:37:20|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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思品备课组

一、教学目标

1.情感、态度、价值观:让每一位学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感,培养团队精神。

2、能力目标:正确对待学习与生活中的各种竞争,初步学习合理竞争的技巧和方法;通过竞争与合作关系的教学,培养学生辩证思维能力。

3、知识目标:掌握什么是合理竞争,能够区分合理竞争和不合理竞争,认识他们的作用,懂得在团队生活中既要合理竞争,又要不忘合作,实现双赢。

二、教学重点难点

重点:什么是合理竞争,理解合理竞争的作用;理解合作创造双赢的道理;养成团结合作、乐于助人的品质。

难点:理解竞争的作用,竞争与合作的关系。

三、教学方法

①教法:情境教学法、活动探究法。

②学法:自主探究法、合作学习法、观察法。

四、教学过程和方法

教学中设置视频观看、图片欣赏、辩论、讨论等教学环节,让每个学生都参与到课堂之中,培养学生学习的自主性、积极性。鼓励学生之间展开合理竞争的同时,提醒学生竞争不忘合作,从而既激发他们的进取心和创新精神,让学生在相互合作中体验互帮互助的愉悦感,培养团队精神。

五、教具

PPT课件

六、教学过程

(一)【创设情境  导入新课】

以我国传统的端午赛龙舟画面(配有“众人划桨开大船”的音乐)导入,并提出问题:同学们,刚才播放的MTV的画面和歌词传达些什么意义?

【设计意图】通过音、像、画融为一体的视频观看,使其具有强烈视觉、听觉冲击的画面,在学生实现心灵震憾,引起情感共鸣。在这种情境感染过程中,调动学生的学习积极性,触发学生的学习兴趣,引导学生进入良好的学习状态,创设良好的可教学时刻。

(二)【动感地带  快乐体验】

情景一:游戏环节

游戏名称:渡海登陆接力赛

 每组选4位同学排成纵队参加游戏。每组发5张纸板,每人脚下踩一张纸板,最后一位同学手上再拿一张。

 游戏规则:游戏开始,最后一位同学把手上的纸板传给第四位同学,第四位同学再传给第三位同学,直到传到第一位同学。第一位同学拿到纸板后立刻把纸板放到自己前方脚跨一步能够到达的地方,然后双脚踩到纸板上,第二位同学马上双脚踩到第一位同学空出来的纸板上,第三、第四、第五位同学依次双脚踩到前一位同学空出的纸板上。重复上述活动,直到4位同学全部到达终点。

  比赛结束,让评选出冠组。

情景二:记者采访环节

要求:老师知道记者现场采访参赛对的队长,要他们谈出获胜后的心情,组内获胜的秘诀以及参赛过程中的体会、感受。

针对情景一,旨在让学生积极参与课堂,让他们在游戏中去体验竞争与合作带来的快乐与感受。由竞争对手带来的压力而形成的积极超越,组内成员间为了获胜的相互间的密切配合,团结一心。

针对剧情二,通过记者的现场采访参赛成员,让学生成为课堂学习的主人,学生通过从组间的竞争和组内成员间的团结合作等方面去解读竞争与合作,一方面在学生回答问题中体会出组内密切配合与拼搏精神带来的作用,另一个方面要明白在一种和谐的氛围中去竞争,要感谢竞争对手。最后教师归纳提出“团队——团队精神”。

【设计意图】思想品德课程内容源于学生生活、反映学生生活。思想品德教育在于引领学生生活,促进学生过积极健康的生活。通过学生亲自参与活动过程,提高了他们的学习积极性,从而增强了教育的感染力,从而提高学生对教学的参与度,促使学生从活动中去悟出的竞争与合作。让学生确立积极进取的人生态度,培养团结合作的精神,促进学生人格健康发展同时还给学生展示表演才能提供机会。

(三)【社会广角】

情景三:观看生活中与竞争相关的图片,而后教师提出问题:竞争对于团队和团队中的成员有什么积极意义呢?引导学生自学看书归纳。

【设计意图】:通过观看社会各个角落里的竞争,旨在让学生明白竞争无处不在,激起学生的情感。同时老师实时的提出问题,让学生在自己情感的引领下去找出竞争给社会带来的积极意义。这样可以锻炼学生自己解决问题的能力。

情景四:观看社会中形形色色的竞争,让学生区分合理竞争与不合理竞争。在学生明白合理竞争和不合理竞争的概念后,老师提出让学生讨论的问题:这些不合理竞争会给我们社会带来那些危害?

【设计意图】:通过观看社会中形形色色的竞争,让学生能够正确区分合理竞争与不合理竞争,归纳出二者的概念。在引起情感共鸣的基础上,让学生自主讨论,获得不合理竞争给社会带来的危害。真正让学生变成课堂学习的主人。

(四)【校园传真】

情景五:课件展示同学给老师的一封信,并提出问题:看完这封信,请你们讨论是什么原因导致了小明做出这些不道德的行为?你如果是小明的同学,该怎么开导小明呢?

【设计意图】:旨在让学生用所学的来解决学习生活中的问题,思想品德在于引导学生正确面对生活,过积极健康的生活,知道是什么问题,为什么出现这个问题,让后最关键的就是去面对问题该怎么做。要落实到学生行动中去。

(五)【故事新编 启示道理】

情景六:播放《新龟兔赛跑动画》,提出问题:同学们,从这则动画中获得什么样的启示呢?在学生得出答案后,老师在顺势让学生去讨论:合作给社会带来哪些积极的作用。

【设计意图】:通过对极富感染力的动画来吸引学生的注意力,让学生从动画中去获得感受、启示。从而让学生自己从中悟出竞争不忘合作,龟兔在合作中实现优势互补最后实现双赢。从故事中获得的体会在升华到社会生活中,个人要获得成功,需要彼此的通力合作。再通过同学之间的这种讨论,来培养他们与人交往沟通的能力。努力建立好良好的同学关系

(六)【庭中攻辩 明白问题】

情景七:通过前面学习,发现竞争与合作都有着十分重要的作用。顺利过度到课堂辩论,当今社会,是合作重要还是竞争重要。

【设计意图】:通过辩论让学生明白,正反双方的辩论是一个竞争过程。在组内,成员间又要密切配合、相互协作共同为自方出谋划策,这里又体现出合作的重要。竞争与合作是相互渗透的、相互联系的。最后要让学生得出生活中既要有竞争同时也得有合作。在辩论过程中去锻炼学生的胆子,培养学生勇于发言的精神。

(七)【课堂升华  感悟生活】

承接前一内容提到的竞争与合作的关系,实时出示两张图片:《手的力量》。让学生对竞争与合作的关系的理解得到升华,能够正确对待生活中的竞争与合作。

【设计意图】在学生初步认识和了解竞争与合作关系并树立良好合作意识的基础上,出示《手的力量》,让学生更深层次的去理解竞争与合作的作用和二者的关系。

(八)【老师寄语  情感拓展

竞争与合作是我们与他人相处中的两种不同的方式,只因为二者的交互作用与变化多端,我们的世界才变得如此多姿多彩!

竞争是我们前进的动力。因为竞争青徕强者,淘汰落后;因为竞争激发人的潜能,使人拼搏进取;因为竞争使人敢于突破实现超越。

但是,竞争也需要合作。因为团结就是力量,联合就有优势。合作聚集力量;合作促进彼此的分享。合作让我们感受集体的温暖和关爱,合作让我们的社会更加和谐美好。

现在请同学们齐声朗诵:

面对竞争,我们是搏击长空的雄鹰

向着蓝天,更快,更强,更高,更远

赢得竞争,我们是精诚团结的伙伴

携起手来,同心,同德,群策,群力

爱拼才会赢,我们要做挑战竞争的强者

分享促双赢,我们要做促进合作的主人

同学们,感谢你们今天的积极竞争,也感谢你们之间的通力合作,让我们携起手来,去建设祖国的美好明天吧!

【设计意图】:通过这首小诗齐声朗诵把教学推向高潮,在诗歌的字里行间中去理解竞争与合作,最终实现升华情感态度价值观目标。

 

七、板书设计

第一节 小荷争露尖尖角

——竞争与合作

团队——团队精神

一、竞争

1、竞争的积极作用

   ⑴个人方面

⑵团队方面

⑶社会方面

2、不合理竞争的危害

二、竞争不忘合作

   1、合作共创双赢

   2、竞争与合作的关系

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